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Emotionale und Verhaltensprobleme in der Schule

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Emotionale und Verhaltensprobleme in der SchuleDie Schule spielt eine sehr groe Rolle im Leben von Kindern und Jugendlichen, sie kann entwicklungsfrderlich wirken, aber auch als Belastung erlebt werden, wenn beispielsweise Leistungsanforderungen nicht erfllt werden oder soziale Desintegration droht. Verschiedene psychische Strungen des Kindes und Jugendalters gehen mit schulischen Problemen einher. Am hufigsten mssen Kinder und Jugendlichenpsychotherapeut: innen mit Personen im Bereich der Schule

Die Schule spielt eine sehr große Rolle im Leben von Kindern und Jugendlichen, sie kann entwicklungsförderlich wirken, aber auch als Belastung erlebt werden, wenn beispielsweise Leistungsanforderungen nicht erfüllt werden oder soziale Desintegration droht. Verschiedene psychische Störungen des Kindes- und Jugendalters gehen mit schulischen Problemen einher. Am häufigsten müssen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut:innen mit Personen im Bereich der Schule in Kontakt treten, wenn sie Kinder und Jugendliche mit ADHS behandeln. Aber auch in der Therapie von Leistungs- und sozialen Ängsten, Schulvermeidung, Depressionen, Störungen des Sozialverhaltens oder Autismus-Spektrum-Störungen werden in der Regel schulbezogene Themen angesprochen. Der Leitfaden legt den Fokus auf Schule und ist damit eine Ergänzung der störungsspezifischen Bände der Reihe. Zunächst werden die theoretischen Grundlagen sowie nationalen und internationalen Befunde zu wirksamen schulischen Interventionen bei emotionalen und Verhaltensproblemen berichtet. Der Schwerpunkt liegt auf der Beschreibung von Leitlinien zur Diagnostik, Interventionsplanung und Verlaufskontrolle sowie zu schulischen Interventionen. Es geht darum, die individuellen und schulischen Beziehungen und Rahmenbedingungen zu analysieren, um relevante Kontextbedingungen zu erkennen, die die Entstehung und Aufrechterhaltung der emotionalen und Verhaltensprobleme begünstigen. Ein gemeinsam erarbeitetes Bedingungsmodell dient dann als Basis für die weitere Interventionsplanung. Die Maßnahmen können an verschiedenen Ebenen ansetzen: So geht es z.B. um die Aufklärung und Beratung der Lehrkraft, der Verbesserung der Beziehung zwischen Lehrkraft und betroffenem Kind, um die Beziehungen innerhalb der Lerngruppe bzw. Klassengemeinschaft und um die Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus. Wenn schulische Maßnahmen nicht ausreichen, müssen gegebenenfalls weitere außerschulische Hilfen zur Unterstützung hinzugezogen werden. Diese Interventionen sind Teil störungsspezifischer Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie und können zeitweise sogar im Vordergrund der Behandlung stehen. Die vorgestellten Interventionen können aber auch in schulpsychologischen oder sonderpädagogischen Kontexten genutzt werden, um über schulbasierte Interventionen emotionale und Verhaltensprobleme in der Schule zu reduzieren. Ein abschließendes Kapitel stellt hilfreiche Materialien bereit, die zur Exploration, Bedingungsanalyse, Interventionsplanung und -umsetzung genutzt werden können.

EAN: 9783801730956
Farbverschnitt: Generell werden die Bücher ohne Farbverschnitt geliefert, auch wenn die Abbildungen einen Farbverschnitt zeigen.
Erscheinungsjahr: 31.12.2024
Titel der Reihe: Ratgeber Kinder- und Jugendpsychotherapie#35#
Autoren: Hanisch, Charlotte & Hennemann, Thomas & Döpfner, Manfred
Seitenzahl/Blattzahl: 170
Keyword: ADHS; Autismus-Spektrum-Störung; Bedingungsmodell; Depression; Eltern; Emotionale Probleme; Kindes- und Jugendalter; Klassengemeinschaft; Lehrkraft; Leistungsängste; Multimodale Therapie; Psychiatrie; Psychoedukation; Psychotherapie; Schulbasierte Intervention; Schule; Schulpsychologie; Schulvermeidung; Sonderpädagogik; Soziale Ängste; Störung des Sozialverhaltens; Verhaltensprobleme
Fachschema: Psychische Erkrankung / Störung~Störung (psychologisch)~Psychiatrie - Psychiater~Psychotherapie - Psychotherapeut~Therapie / Psychotherapie
Fachkategorie: Psychische Störungen~Psychiatrie
Länge: 240 mm
Breite: 165 mm
Höhe: 11 mm
Gewicht: 1 gr
Produktform: Klappenbroschur
Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik
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4.3 ★★★★★
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S
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surfah girl
Draper, US
★★★★★ 5
indestructible!
these are so cute, squeak but my puppy who chews everything from rocks to shells was unable to tear these toys to shreds or even bite it into pieces. she actually gave up and grew bored with them which has never happened with any other toy or item she fixates on and eventually destroys.
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Reviewed in the United States on May 12, 2026
H
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Hannah O.
Cuba, US
★★★★★ 5
Great!
Surprisingly tough. Holds up to tug and doesn't rip right away like so many soft toys do. Has crinkle legs and squeaky head. Dog is having so much fun
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Reviewed in the United States on April 29, 2026
S
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stephanie
San Leandro, US
★★★★★ 2
Junk
Able to chew up in about a day.
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Reviewed in the United States on May 28, 2026
B
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Belinda
Birmingham, US
★★★★★ 5
Cute toy and well made
These are very cute and so far my dog has not destroyed them and he’s a very aggressive chewer. They are great quality. The colors are vibrant. Rocky loves the squeaker. They're light weight and the perfect size . He enjoys playing with them. We like to take them when he’s not looking and throw them to watch him go fetch them.
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Reviewed in the United States on June 3, 2026
J
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Jenn
Chelsea, US
★★★★★ 5
Great toys
Dog loves these toys, toys have a squeaker in the head and the legs are crinkle like.Very durable toys for dogs that destroy toys.
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Reviewed in the United States on May 28, 2026

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